VOCÊ NO CONTROLE – PROJETO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

VOCÊ NO CONTROLE

Desde já, gostaria de dizer que o pensar em como a linguagem matemática se desdobra, em nosso cotidiano, é o norte desta postagem. Você acredita que uma criança já teve contato com os símbolos numéricos, antes mesmo de um professor apresentar-lhe, pela primeira vez, o número um na educação infantil? Poderia listar algumas razões para isso, mas irei destacar uma: a presença dos símbolos numéricos nos objetos que cercam a criança desde que ela chega ao mundo.

Por esse motivo, não poderia deixar de escolher um objeto presente no cotidiano da criança para construir com ele diversas oportunidades de exploração e experimentação por meio do brincar! Então escolhi o controle remoto. Esse é um clássico, não é verdade?

Optei por ele por acreditar que, facilmente, uma criança terá acesso a esse objeto, mesmo que somente na escola.  Mas ele pode ser facilmente substituído por qualquer outro; porém, ao escolher uma opção diferente, é preciso obedecer aos seguintes critérios: o objeto deve apresentar símbolos numéricos e, ao mesmo tempo, fazer parte da rotina dos pequenos para além dos espaços escolares.

O controle remoto é um recurso rico, pois, para além dos números, ele apresenta outras características que o configura como o verdadeiro PULO DO GATO. Dentre elas destaco: cores, tamanhos, formatos e texturas. Como se vê, é possível explorar de múltiplas maneiras o objeto.

Irei apresentar abaixo algumas sugestões de atividades para a educação infantil. Também listarei os principais objetivos das atividades e irei apontar as principais habilidades alinhadas à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para você LACRAR!!!

Vamos com tudo, BRASIL?

Principais objetivos

• Vivenciar o uso do movimento de preensão para uso de diversos objetos;
• Apresentar uma postura investigativa;
• Proporcionar atividades que favoreçam a experimentação e a livre expressão das opiniões;
• Ampliar o vocabulário e explorar o número;
• Vivenciar algumas noções presentes no cotidiano.

Sequência didática

• Leve para roda alguns modelos de controle remoto. Pergunte aos alunos se eles conhecem os objetos. Questione para que serve, como usar. E pergunte quais teclas ele (a) aperta para ter acesso ao canal favorito na TV.
• Explore todas as caraterísticas dos objetos como cor, texturas e formas;
• Peça os pequenos para organizarem os controles em ordem crescente de tamanho ou decrescente, se você desejar;
• Encoraje os alunos a agruparem os objetos de acordo com as características ditadas por você. Exemplo: todos os controles que possuírem um botão na cor verde;
• BRINCADEIRA – Corrida dos números. Quem colocar o dedo primeiro, no número dito por você, fará o ponto. Construa um placar;
• BRINCADEIRA – ADIVINHE O NÚMERO. Coloque o dedo em uma tecla e esconda suas mãos e o controle. Dê dicas numéricas para que os pequenos possam descobrir qual é o número no qual a professora repousou o dedo.
• Imprima o arquivo em PDF e realize o registro individual ou coletivo. Se optar por registrar coletivamente, imprima o documento no formato pôster.
• No arquivo, as teclas do controle estão em branco. Se você desejar, poderá preencher junto com os pequenos.

Habilidades alinhas à BNCC

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.

(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

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