Mural texto coletivo

Antes de mais nada, você já teve um blocão em sala de aula? Se não teve calma! Irei explicar no próximo parágrafo.

Blocão é um tripé com um bloco de folhas grandes, com um tamanho parecido com o de uma cartolina. Nele é possível escrever/ registrar os textos construídos com ou para o grupo.

É fundamental para as crianças que estão na Educação Infantil  e/ou no Ciclo de alfabetização visualizar  a ação da escrita da palavra, pois o blocão  proporciona a percepção de que é possível escrever o que é dito. Além  de, promover a observação da continuidade da escrita, ou seja, o que é escrito hoje se mantém nos dias seguintes.

Apesar de saber da importância desta estratégia, blocão, em sala de aula eu não tenho um. Mas, como somos metres, infelizmente, em driblar as ausências para aucançar nossos alunos. Criei um mural para textos coletivo com os pregadores de roupa.

Como montar? 

Imprima o arquivo disponível neste post, cole as páginas que contenham o arco-íris, cole os retângulos com coração em dois pregadores.

Em seguida, escolha o local em que o mural será montado, cole a base com o título do mural (texto coletivo) e nas nuvens da base cole os pregadores, um de cada lado para que os mesmos segurem as folhas do bloco que virá.

Para o bloco, cole folhas de papel A4 ou utilize cartolinas inteiras ou divididas ao meio verticalmente.  Pense na melhor estratégia para atender seus alunos. LIBERDADE!!!! E assim estará prontinho seu mural!

Como utilizar?

Você professor(a) pode construir textos coletivos, sendo escriba e/ou permitir a escrita dos pequenos, as duas opções podem ser utilizadas na Educação Infantil e no Ciclo de Alfabetização.

Segue abaixo uma lista de exemplos de possíveis  textos para o mural:

• O reconto da história por parte do grupo;
• Listas;
• Receitas;
• Elaboração de um texto autoral ;
• Registro das opiniões da turma sobre um determinado tema;
• Roteiros.

Resumo “lindona” e amigo guerreiro, é o pulo alfabético do gato!

Objetivos alinhados à BNCC

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.

(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.

(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

PULO DE OURO DO GATO: Crie o hábito de ler junto à turma as produções em sala de aula! 

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Se deseja baixar o arquivo clique na imagem abaixo, o gatinho.